{"id":122,"date":"2022-08-19T08:03:16","date_gmt":"2022-08-19T06:03:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/?page_id=122"},"modified":"2022-08-19T12:24:15","modified_gmt":"2022-08-19T10:24:15","slug":"bedeutung-aeappro-und-nklm-fuer-die-radioonkologie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/rahmenbedingungen-aeappro-nklm\/bedeutung-aeappro-und-nklm-fuer-die-radioonkologie\/","title":{"rendered":"Bedeutung \u00c4ApprO und NKLM f\u00fcr die Radioonkologie"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-122\"><style scoped>#pg-122-0 .panel-grid-cell { float:none } #pl-122 .panel-grid-cell .so-panel { margin-bottom:30px } #pl-122 .panel-grid-cell .so-panel:last-child { margin-bottom:0px } #pg-122-0 { margin-left:-15px;margin-right:-15px } #pg-122-0 .panel-grid-cell { padding-left:15px;padding-right:15px } #panel-122-0-0-0 a { color:#009cd8 } @media (max-width:780px){ #pg-122-0 .panel-grid-cell { float:none;width:auto } #pl-122 .panel-grid , #pl-122 .panel-grid-cell {  } #pl-122 .panel-grid .panel-grid-cell-empty { display:none } #pl-122 .panel-grid .panel-grid-cell-mobile-last { margin-bottom:0px }  } <\/style><div class=\"panel-grid\" id=\"pg-122-0\" ><div class=\"panel-grid-cell\" id=\"pgc-122-0-0\" ><div class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" id=\"panel-122-0-0-0\" data-index=\"0\"><div class=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p>In der n\u00e4chsten Zeit wird \u00fcber die k\u00fcnftige Pr\u00e4senz der Radioonkologie in der Ausbildung und den Fortbestand des Faches an den Fakult\u00e4ten entschieden.<\/p>\n<p>Daher m\u00f6chten wir Sie dringend bitten, bereits jetzt Ihren Einfluss auf den Ausgestaltungsprozess der Lehre aktiv geltend zu machen. Die Weiterentwicklung des Medizinstudiums beinhaltet im Wesentlichen eine Ausrichtung vom faktenbasierten hin zum kompetenzbasierten Lernen auf Basis des Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalogs Medizin 2.0 (NKLM) und legt den Fokus auf eine praxisnahe, longitudinale und fach\u00fcbergreifende Ausbildung. Auch in der k\u00fcnftigen \u00c4ApprO ist die Strahlentherapie integriert in das Querschnittsfach \u201eBildgebende Verfahren, Strahlenbehandlung, Strahlenschutz\u201c und findet sowohl im NKLM als auch im Kompetenzorientierten Gegenstandskatalog Medizin (GK) kaum explizite Erw\u00e4hnung als eigenst\u00e4ndiges Fach. Umso wichtiger ist an dieser Stelle Ihr pers\u00f6nliches Engagement als Fachvertreterinnen und Fachvertreter vor Ort.<\/p>\n<p>Nach Abschluss der NKLM-Lernzielmarkierung unter Einbeziehung der Strahlentherapie, sind die jeweiligen Zuordnungen der F\u00e4cher zu den einzelnen Lernzielen im NKLM seit dem 23.11.2021 auf www.nklm.de ver\u00f6ffentlicht und einsehbar. In vielen f\u00fcr unser Fach relevanten Lernzielen findet die Radioonkologie bereits Erw\u00e4hnung. In anderen Bereichen sollte jedoch eine umfassendere Verlinkung bzw. Kommentierung im Sinne der Strahlentherapie angestrebt werden.<\/p>\n<p>Alle medizinischen Fakult\u00e4ten m\u00fcssen nun auf Grundlage des NKLM die Lehre individuell realisieren (Kerncurriculum ca. 80%). Aufgrund der noch ausstehenden konkreten Umsetzung des longitudinalen Curriculums, die den jeweiligen medizinischen Fakult\u00e4ten nicht zuletzt aufgrund der Hochschulautonomie und Freiheit der Lehre als Kernbestandteil der Wissenschaftsfreiheit obliegt, sind Umfang, Positionierung und \u00dcberarbeitung der strahlentherapeutischen Lehre am jeweiligen Standort somit noch offen. Zudem l\u00e4sst auch der Vertiefungsbereich (ca. 20% des Curriculums) Spielraum f\u00fcr die Fakult\u00e4ten Schwerpunkte in der Lehre zu setzen.<\/p>\n<p>Auf Basis einer aktuellen Umfrage zum momentanen Zustand der strahlentherapeutischen Lehre an den Universit\u00e4tskliniken in Deutschland sowie der aktuellen Inhalte des NKLM wurde im Rahmen des AKRO der DEGRO ein Konzeptpapier zur Integration der radioonkologischen Lehre in der neuen \u00c4ApprO erstellt und im Januar 2022 im Journal \u201eStrahlentherapie und Onkologie\u201c ver\u00f6ffentlicht. Dieses beinhaltet die derzeitigen DEGRO-Empfehlungen bzgl. der Themen, des Umfangs und der Argumentationsgrundlage f\u00fcr die Etablierung der radioonkologischen Lehre an den jeweiligen Fakult\u00e4ten im Kontext der neuen Approbationsordnung. Diese k\u00f6nnen im Rahmen der jeweiligen Neugestaltung des Curriculums bei der Implementierung der radioonkologischen Lehre als orientierende Hilfestellung genutzt werden. Die deutsche Fassung der Handreichung k\u00f6nnen Sie hier herunterladen.<\/p>\n<p>Seit dem Fr\u00fchjahr 2022 ist f\u00fcr alle Fakult\u00e4tsbeauftragten des NKLM der Zugang zum Bewertungstool der aktuellen NKLM-Fassung freigeschaltet. Hier\u00fcber k\u00f6nnen die jeweiligen Fakult\u00e4tsbeauftragten nochmals Einfluss auf die derzeitige Ausarbeitung des NKLM nehmen.<br \/>\nDie Radioonkologie und Strahlentherapie ist ein wichtiger Bestandteil in der therapeutischen Onkologie und hat sowohl klinisch als auch epidemiologisch eine signifikante gesundheitspolitische Bedeutung. Die Relevanz der Radioonkologie im Bereich der medizinischen Ausbildung in den k\u00fcnftigen Jahren und Jahrzehnten wird sich ma\u00dfgeblich in den kommenden Monaten \u00fcber die Ausgestaltung der Curricula an den einzelnen Fakult\u00e4ten manifestieren.<\/p>\n<p>In diesem Zuge bitten wir die zust\u00e4ndigen Klinikdirektorinnen und -direktoren bzw. die Lehrverantwortlichen der radioonkologischen und strahlentherapeutischen Abteilungen, aktiv auf die Dekanate bzw. Fakult\u00e4tsverantwortlichen f\u00fcr den NKLM zuzugehen, um sich bei dem Ausgestaltungsprozess der Lehre des NKLM als auch direkt an den jeweiligen Fakult\u00e4ten proaktiv einzubringen (siehe <a href=\"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Rundbrief-Ordinarien-Lehrbeauftragte-Lehrgestaltung.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rundbrief Ordinarien &amp; Lehrbeauftragte Lehrgestaltung 03.2022<\/a>). Ein gangbarer und bereits erprobter Weg ist z. B. der Folgende:<\/p>\n<ul>\n<li>Identifikation der jeweiligen Fakult\u00e4tsbeauftragten des NKLM \u00fcber Anfrage beim Dekanat. Anschlie\u00dfend Kontaktaufnahme mit den Fakult\u00e4tsbeauftragten mit der Bitte um erg\u00e4nzende <a href=\"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/NKLM-Kommentierungsvorschlag-an-Fakultaeten_Stand-21.3.2022.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Kommentierung des NKLM<\/a><\/li>\n<li>Kl\u00e4rung des Ablaufs bzw. der Organisation zur Gestaltung des neuen Curriculums beim Dekanat. Im Weiteren aktives Einbringen in den Gestaltungsprozess des neuen Curriculums im Sinne der Radioonkologie an den jeweiligen Fakult\u00e4ten (siehe <a href=\"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Handreichung-Konzeptpapier-RadOnk-Lehre-in-neuer-A\u0308ApprO.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Handreichung Konzeptpapier RadOnk Lehre in neuer A\u0308ApprO 09.2021<\/a>)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Im <a href=\"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/downloadbereich\/\">Downloadbereich<\/a> finden Sie sowohl eine Handreichung, einen NKLM-Kommentierungsvorschlag der DEGRO sowie eine Pr\u00e4sentation zum aktuellen Stand des NKLM.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>#pg-122-0 .panel-grid-cell { float:none } #pl-122 .panel-grid-cell .so-panel { margin-bottom:30px } #pl-122 .panel-grid-cell .so-panel:last-child { margin-bottom:0px } #pg-122-0 { margin-left:-15px;margin-right:-15px } #pg-122-0 .panel-grid-cell { padding-left:15px;padding-right:15px } #panel-122-0-0-0 a { color:#009cd8 } @media (max-width:780px){ #pg-122-0 .panel-grid-cell { float:none;width:auto } #pl-122 .panel-grid <\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":25,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/122"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=122"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/122\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":233,"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/122\/revisions\/233"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=122"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}