{"id":111,"date":"2022-08-19T07:52:13","date_gmt":"2022-08-19T05:52:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/?page_id=111"},"modified":"2022-08-19T08:10:21","modified_gmt":"2022-08-19T06:10:21","slug":"allgemeine-uebersicht-nklm-und-aeappro","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/rahmenbedingungen-aeappro-nklm\/allgemeine-uebersicht-nklm-und-aeappro\/","title":{"rendered":"Allgemeine \u00dcbersicht NKLM und \u00c4APPRO"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-111\"><style scoped>#pg-111-0 .panel-grid-cell { float:none } #pl-111 .panel-grid-cell .so-panel { margin-bottom:30px } #pl-111 .panel-grid-cell .so-panel:last-child { margin-bottom:0px } #pg-111-0 { margin-left:-15px;margin-right:-15px } #pg-111-0 .panel-grid-cell { padding-left:15px;padding-right:15px } @media (max-width:780px){ #pg-111-0 .panel-grid-cell { float:none;width:auto } #pl-111 .panel-grid , #pl-111 .panel-grid-cell {  } #pl-111 .panel-grid .panel-grid-cell-empty { display:none } #pl-111 .panel-grid .panel-grid-cell-mobile-last { margin-bottom:0px }  } <\/style><div class=\"panel-grid\" id=\"pg-111-0\" ><div class=\"panel-grid-cell\" id=\"pgc-111-0-0\" ><div class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child\" id=\"panel-111-0-0-0\" data-index=\"0\"><div class=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p>In K\u00fcrze wird die neue \u00c4rztliche Approbationsordnung 2025 (\u00c4ApprO) von dem Bundesrat verabschiedet und in den kommenden Monaten schrittweise von den einzelnen Fakult\u00e4ten umgesetzt werden. Die Weiterentwicklung des Medizinstudiums beinhaltet im Wesentlichen eine Ausrichtung vom faktenbasierten zum kompetenzbasierten Lernen und legt den Fokus auf eine praxisnahe, longitudinale und fach\u00fcbergreifende Ausbildung. Die Radioonkologie und Strahlentherapie ist ein wichtiger Bestandteil in der therapeutischen Onkologie und hat sowohl klinisch als auch epidemiologisch eine gro\u00dfe gesundheitspolitische Bedeutung. Sie sollte daher in der medizinischen Ausbildung angemessen ber\u00fccksichtigt werden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div class=\"so-panel widget widget_sow-image\" id=\"panel-111-0-0-1\" data-index=\"1\"><div class=\"so-widget-sow-image so-widget-sow-image-default-1c389ca87c1a\">\n\n<div class=\"sow-image-container\">\n<a href=\"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Entstehungsprozess.png\" >\t<img src=\"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Entstehungsprozess-1024x812.png\" width=\"640\" height=\"508\" srcset=\"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Entstehungsprozess-1024x812.png 1024w, https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Entstehungsprozess-300x238.png 300w, https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Entstehungsprozess-768x609.png 768w, https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Entstehungsprozess.png 1210w\"  class=\"so-widget-image\"\/>\n<\/a><\/div>\n\n<\/div><\/div><div class=\"so-panel widget widget_sow-image\" id=\"panel-111-0-0-2\" data-index=\"2\"><div class=\"so-widget-sow-image so-widget-sow-image-default-1c389ca87c1a\">\n\n<div class=\"sow-image-container\">\n<a href=\"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Bild2.png\" >\t<img src=\"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Bild2-1024x175.png\" width=\"640\" height=\"109\" srcset=\"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Bild2-1024x175.png 1024w, https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Bild2-300x51.png 300w, https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Bild2-768x131.png 768w, https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2022\/08\/Bild2.png 1266w\"  class=\"so-widget-image\"\/>\n<\/a><\/div>\n\n<\/div><\/div><div class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-last-child\" id=\"panel-111-0-0-3\" data-index=\"3\"><div class=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p>Im aktuellen Entwurf der \u00c4ApprO ist die Strahlentherapie integriert in das Querschnittsfach \u201eBildgebende Verfahren, Strahlenbehandlung, Strahlenschutz\u201c und findet sowohl im NKLM als auch im Kompetenzorientierten Gegenstandskatalog Medizin (GK) kaum explizite Erw\u00e4hnung als Einzelfach. Aufgrund der noch ausstehenden konkreten Ausgestaltung des NKLM und der konkreten Umsetzung des longitudinalen Curriculums, welche den jeweiligen medizinischen Fakult\u00e4ten obliegt, sind Umfang, Positionierung und Umsetzung der strahlentherapeutischen Lehre noch offen. Angesichts einer relativ strikt festgelegten Anzahl an Gesamtunterrichtseinheiten, des longitudinalen Curriculumaufbaus und der weitgehenden Losl\u00f6sung von Unterrichtsf\u00e4chern k\u00f6nnten sich die ohnehin bekannten Verteilungsdebatten der einzelnen Fachvertreterinnen und -vertreter um einen gr\u00f6\u00dftm\u00f6glichen Anteil an Unterrichtseinheiten an den Fakult\u00e4ten wom\u00f6glich noch verst\u00e4rken.<\/p>\n<p>Allerdings ergeben sich aufgrund der themenbezogenen Lehre sowie des Fokusses auf Kompetenzschaffung und des damit verbundenen Wegfalls der klaren Zuordnung von Thematiken zu konkreten F\u00e4chern (z. B. Rektumkarzinom zur Chirurgie) f\u00fcr die interdisziplin\u00e4r stark vertretene Radioonkologie auch weitreichende M\u00f6glichkeiten der Teilnahme im neuen Curriculum. Insbesondere im Themenkreis der im NKLM und im GK zumeist sehr stark gewichteten h\u00e4ufigsten Tumorentit\u00e4ten, der \u00e4rztlichen Gespr\u00e4chsf\u00fchrung, der Grundlagenwissenschaften und nat\u00fcrlich im Bereich des Querschnittsfaches (QS) Bildgebung entstehen vielversprechende Integrationsm\u00f6glichkeiten der strahlentherapeutischen Lehre. Daher sollten wir diese Neuordnung der medizinischen Lehre als gro\u00dfe Chance f\u00fcr unseren Fachbereich begreifen und uns entsprechend aktiv an den Ausgestaltungsprozessen der Lehrkataloge und Curricula beteiligen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>#pg-111-0 .panel-grid-cell { float:none } #pl-111 .panel-grid-cell .so-panel { margin-bottom:30px } #pl-111 .panel-grid-cell .so-panel:last-child { margin-bottom:0px } #pg-111-0 { margin-left:-15px;margin-right:-15px } #pg-111-0 .panel-grid-cell { padding-left:15px;padding-right:15px } @media (max-width:780px){ #pg-111-0 .panel-grid-cell { float:none;width:auto } #pl-111 .panel-grid , #pl-111 .panel-grid-cell {  <\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":25,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/111"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=111"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/111\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":131,"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/111\/revisions\/131"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.degro.org\/lehre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=111"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}